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  •  ¿Cómo utilizan pedagógicamente la tecnología de manera significativa?
  • ¿Cómo usan pedagógicamente las redes sociales de manera significativa?
  • ¿Qué plataformas/, programas y/o aplicaciones utilizan pedagógicamente?
  • ¿Qué es la narrativa transmedia? ¿Qué es la narrativa transmedia educativa?
  • ¿Cómo se pueden utilizar de manera significativa la narrativa transmedia en el proceso de enseñanza aprendizaje

 

Pensando

“Narrativas transmediales” en el aula

Actividad 1:

Trabajo por grupos: Reflexión tomando como eje estos temas orientadores:

  • ¿Se puede construir una narrativa transmedial en mi área / disciplina?
  • ¿Se puede contar una historia desde distintos puntos de vista?
  • ¿Se pueden generar microrrelatos que deriven en nuevos enfoques a partir de la opinión de los estudiantes?

¿Todo esto se puede? SI o NO y explicamos!!!

¿Por qué  la producción narrativa?

El lenguaje escrito  y sus diferentes formas de representación son  un tema transversal y una problemática constante en nuestras aulas, “ya no se escribe ni se lee como antes”, tampoco se aprende como antes, el libro fue central por siglos hoy convive con otros lenguajes,  otros formatos hipertextuales, de lectura, navegación y producción, con variedad, calidad y actualidad de información, con otros recursos para expresar y compartir lo aprendido.

¿Qué debería enseñar  la escuela?, No solamente el acceso y la comprensión,  también la  producción  a través de la interacción y  la participación.

La escuela es la puerta a la cultura,  nos ofrece versiones del mundo a través de los relatos. Las  Narrativas Transmedias  son una particular forma de narrar, se expande a través de diferentes  sistemas de significación (verbal, icónico, audiovisual, interactivo, etc.) y  medios (cine, cómic, televisión, videojuegos, teatro, etc.), como producción integrada,  como instrumento valioso de transformación,  dependiendo del tipo de proyecto,  las necesidades del tema, historia, objetivo o  mensaje  y las  potencialidades específicas.

Luego de la visualización del video sobe NT,  la discusión grupal, crear un documento colaborativo (resumen, punteo de ideas), el cual luego deberán socializar y compartir en el blog (en un comentario, en esta página, ponen el enlace a dicho documento).

Actividad 2:

  • Trabajo en grupos: exploración de direcciones de internet
  • Malvinas Treinta:

https://twitter.com/SoldadoM30/status/191317433401876480

https://twitter.com/SoldadoM30/

  • Malvinas Treinta:

www.malvinastreinta.com.ar

Consigna: Explorar el sitio  ingresando a enlaces externos y/o plataformas que estén relacionados con el sitio.

  • ¿Sobre qué tema trata el sitio visitado?
  • ¿Qué otras sitios/plataformas exploró y que estaban relacionadas con la web asignada?
  • ¿Esas otras plataformas repetían la información presente en la web asignada o realizaban un nuevo aporte al “universo narrativo”? En el caso de que la respuesta sea la segunda posibilidad, especifique el aporte que esa plataforma realiza.
  • ¿Qué otra plataforma se podría haber utilizado y de qué manera?
  • ¿Qué aprendieron ustedes a partir de la exploración que realización?
  • ¿Por qué se puede analizar que los sitios utilizan la narrativa transmedia educativa?

 

Actividad 3:

Armando los grupos  de producción.

  • Conformar grupos de no más de 4 integrantes.
  • Pensar una posible narrativa, de acuerdo a las disciplinas y temáticas curriculares.
  • Crear un blog por grupo con las estructuras básicas, que luego se utilizará para subir los contenidos creados para la narrativa. Utilizar “WordPress”.
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  1. NATALIA dice:

    SIVINA- VANESA- NATALIA

    ://docs.google.com/document/d/1Da8TAgAJSZkPh_sk6sF-fSF2s1j087aG-UgkkFy1EUM/edit

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  2. Angelica, Mariela, Lucia y Micaela dice:

    Florencia Gonzalez, Serantes Horacio, Pereyra Carina, Micaela Mondotegui
    https://docs.google.com/document/d/1nmAhlDSvU9xvKvHegDGebprqTKtmVjkw04dTos0MD58/edit?usp=sharing

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